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Activité 2.6.3 Store motorisé

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J’applique : 3 – Store motorisé Composantes des compétences attendues À quoi sert ? Le store motorisé remplace le store classique (commandé à l’aide d’une manivelle).Par appui maintenu sur l’un ou sur l’autre des deux boutons poussoirs placés dans une boite de commande, le moteur électrique entraine le rideau en haut ou en bas. DOC.1 … Lire la suite

4.1 Résoudre

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Je résous [icon name= »question-circle » prefix= »fas »] Quelle source d’énergie choisir pour produire l’électricité ? Étape.1 Faire le choix de l’électricité d’origine renouvelable Une source d’énergie est renouvelable si son renouvellement naturel est assez rapide pourqu’elle puisse être considérée comme inépuisable à l’échelle du temps humain. DÉMARCHE J’APPLIQUE Projet de l’ANME Étape.2 Prendre en compte l’impact sur … Lire la suite

Les énergies renouvelables

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10- Les énergies renouvelables Composantes des Compétences disciplinaires attendues [icon name= »play-circle » prefix= »fas »] CD 2.3 : Mettre en œuvre une chaîne d’exploitation d’énergie renouvelable.[icon name= »play-circle » prefix= »fas »] CD 2.4 : Mettre en œuvre un système combinatoire. Compétences de vie visées [icon name= »check-square » prefix= »fas »] Résolution de problèmes[icon name= »check-square » prefix= »fas »] Coopération[icon name= »check-square » prefix= »fas »] Communication[icon name= »check-square » prefix= »fas »] Éducation au développement … Lire la suite

4.1 Observer

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J’observe Comment produire de l’électricité ? Situation La Tunisie est fortement dépendante des énergies fossiles (Pétrole, Gaz etc …). Le pétrole et le gaz naturel assurant plus que 98 % de la demande d’énergie primaire surtout pour la production de l’électricité.Les émissions de polluants et de gaz à effet de serre ont des effets nocifs … Lire la suite

Activité 3.1.1 Pont à haubans

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J’applique : 1 – Pont à haubans Composantes des compétences attendues Le pont à haubans Rades-La goulette Le pont Radès-La Goulette est un pont à haubans enjambant le canal de la Goulette, c’est un pont où le tablier est suspendu par des câbles, eux-mêmes étant soutenus par des pylônes.Le tablier, posé à 20 mètres au-dessus … Lire la suite

3-1 Résoudre

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Je résous [icon name= »question-circle » prefix= »fas »] Quel matériau peut-on choisir pour réduire le poids du cadre ? Étape.1 Classer les matériaux en fonction du poids La masse volumique désigne une grandeur physique qui définit la masse d’un matériau par unité de volume. 1 kg/dm3 : C’est la masse occupée par 1 décimètre cube du matériau. DÉMARCHE … Lire la suite

3.1 Observer

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J’observe Comment améliorer les caractéristiques mécaniques d’un VTT ? Situation Un fabriquant de vélos souhaite améliorer les caractéristiques d’un modèle bas de gamme de ses vélos tout terrain (VTT).Le cadre du vélo est en acier, ce qui rend le VTT un peu lourd. Le fabriquant a décidé alors de réduire le poids en utilisant un … Lire la suite

Les matériaux utilisés

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8- Les matériaux utilisés Composantes des Compétences disciplinaires attendues [icon name= »play-circle » prefix= »fas »] CD 1.5 : Classifier par familles les matériaux constituant un objet technique.[icon name= »play-circle » prefix= »fas »] CD 1.6 : Choisir le matériau d’un composant. Compétences de vie visées [icon name= »check-square » prefix= »fas »] Coopération[icon name= »check-square » prefix= »fas »] Communication[icon name= »check-square » prefix= »fas »] Éducation au développement durable Prérequis [icon name= »dot-circle » prefix= »fas »] … Lire la suite

Activité 2.7.2 Vélo-générateur

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J’applique : 1 – Vélo-générateur Composantes des compétences attendues Rechercher les constituants d’une chaîne de transmission de puissance. Caractériser une chaîne de transmission de puissance. Le vélo-générateur : qu’est-ce que c’est ? Ce type de vélo vous permet de transformer votre activité sportive en une vraie source d’énergie électrique.En effet ce vélo reprend le principe … Lire la suite