admin J’observe Comment réaliser le montage d’un support de perceuse ? Situation [icon name= »cube » prefix= »fas »] 3D du support de perceuse au format eDRAWING, Pdf, Exécutable et Html. Un fournisseur de matériel pédagogique et d’équipement didactique pour les activités pratiques a livré au laboratoire de technologie de votre lycée un support de perceuse en pièces détachées accompagné … Lire la suite
2- Lecture d’un dessin d’ensemble Composantes des Compétences disciplinaires attendues [icon name= »play-circle » prefix= »fas »] CD 3.2 : Décoder un dessin d’ensemble. Compétences de vie visées [icon name= »check-square » prefix= »fas »] Coopération[icon name= »check-square » prefix= »fas »] Communication[icon name= »check-square » prefix= »fas »] Esprit critique Prérequis [icon name= »dot-circle » prefix= »fas »] La modélisation d’un objet ou système technique.[icon name= »dot-circle » prefix= »fas »] Les différents types de dessins.[icon name= »dot-circle » prefix= »fas »] … Lire la suite
J’apprends [icon name= »play-circle » prefix= »fas »] Les objets et les systèmes techniques Un système technique, c’est quoi ? Les objets et systèmes techniques sont conçus pour répondre à différents besoins. Ils assistent les êtres humains dans leurs tâches quotidiennes et améliorent leur confort. [icon name= »pencil-alt » prefix= »fas »] Notez bien que I. Le besoin d’un objet technique Définition Un … Lire la suite
J’applique : 3 – E-Skate Composantes des compétences attendues Étudier le fonctionnement d’un objet ou système technique. Modéliser le comportement fonctionnel d’un objet ou système technique. Le skateboard électrique : qu’est-ce que c’est ? Un skateboard électrique est un moyen de transport urbain personnel basé sur le modèle d’une planche à roulettes.Le skateboard électrique est … Lire la suite
J’applique : 2 – Échasses urbaines Composantes des compétences attendues Étudier le fonctionnement d’un objet ou système technique. Modéliser le comportement fonctionnel d’un objet ou système technique. Les échasses urbaines : c’est quoi ? Les échasses urbaines sont des instruments à ressorts mécaniques ou pneumatiques permettant à l’utilisateur (le riser) de multiplier ses performances physiques … Lire la suite
J’applique : 1 – Vidéoprojecteur Composantes des compétences attendues Le vidéoprojecteur de la salle de classe : à quoi sert ? Le vidéoprojecteur de la salle de classe est un appareil de projection qui sert à projeter et agrandir des informations (Textes, images, vidéos …) stockées sur un pc, une clé USB ou un smartphone … Lire la suite
Je résous [icon name= »question-circle » prefix= »fas »] Comment décrire graphiquement le comportement fonctionnel des semelles ? Étape.1 Identifier les semelles dans leur environnement La frontière d’étude inclut l’ensemble les éléments matériels et humains qui sont nécessaires à toutes les phases de leur fonctionnement. DÉMARCHE J’APPLIQUE Semelles connectées Étape.2 Exprimer la fonction globale (FG) La fonction globale est … Lire la suite
J’observe Comment fonctionnent les semelles connectées ? Situation Un fabricant de vêtements sportifs a imaginé des semelles multisports intelligentes pour la course à pied, permettant aux athlètes d’améliorer leurs performances physiques.Votre enseignant de technologie vous demande d’aider ce fabriquant à décrire le comportement fonctionnel des semelles par un modèle graphique. [icon name= »play-circle » prefix= »fas »] Les semelles … Lire la suite
1- Analyse fonctionnelle d’un système technique Composantes des Compétences disciplinaires attendues [icon name= »play-circle » prefix= »fas »] CD 1.1 : Étudier le fonctionnement d’un objet ou système technique.[icon name= »play-circle » prefix= »fas »] CD 3.1 : Modéliser le comportement fonctionnel d’un objet ou système technique. Compétences de vie visées [icon name= »check-square » prefix= »fas »] Coopération[icon name= »check-square » prefix= »fas »] Communication[icon name= »check-square » prefix= »fas »] Éducation à la … Lire la suite